Tekster til læsning, eftertanke og samtale
Laustriis-Søndergaard.dk
Denne digitale samling rummer et udvalg af tekster, som er skrevet gennem en årrække i forbindelse med mit virke i de frie skoler og den folkelige oplysning. De er blevet til i forskellige sammenhænge: som medredaktør ved Højskolebladet, som seminarielærer og som kursusleder på Den frie Lærerskole i Ollerup. Teksterne har fortrinsvis været trykt i tidsskrifter, antologier, kronikker og årsskrifter. De er nu samlet her og gjort tilgængelige på ny.
For mit eget vedkommende har det været en kærkommen lejlighed til at genlæse teksterne, samle og organisere dem, revidere enkelte af dem og se dem i nye sammenhænge. Arbejdet har også givet anledning til at vende tilbage til nogle af de spørgsmål og temaer, der har optaget mig gennem årene.
Der vil løbende komme nye tekster inden for de seks hovedområder.
"Læreren må opleve, at det vedkommende gør, har en betydning. På den måde forbinder god undervisning sig med og befordrer livet, samtidig med at undervisningen udfolder elevens iboende muligheder"( LR-S.)
Samtalen i undervisningen
Hvorfor denne samling tekster?
Ud over den personlige interesse i at genlæse, revidere og perspektivere teksterne er det mit ønske at formidle og bidrage til den offentlige debat.
Det gælder spørgsmål om menneske- og skolesyn, opdragelse og dannelse, livsoplysning, frihedssyn og pædagogisk praksis. Det gælder også læreruddannelse til de frie skoler, spørgsmål om eksistens og tidsånd samt litteratur og utopier.
Målgruppen er alle, der har interesse for disse områder og for de spørgsmål, som teksterne kredser om.
Et udgangspunkt for samtalen
I arbejdet med at samle teksterne til læsning, eftertanke og samtale har jeg hentet inspiration i nogle sokratiske visdomsord:
»Alt, jeg ved, er, at jeg intet ved.«
Hvilken glæde kan vi nulevende have af disse sokratiske ord? Er alt det, vi siger og skriver, blot en udveksling af uvidenhed? Skal ordene forstås som en resignation? Jeg vælger at forstå citatet mindre traumatiserende og mere mulighedsfyldt.
For mig har det noget at gøre med et udgangspunkt – en klangbund for den gode samtale. Hvis udgangspunktet for en samtale er, at parterne hver især har fundet sandheden, og at det blot handler om at høre et ekko af sig selv, er vi ilde stedt.
Måske har Sokrates – samtalens mester – med sine ord ønsket at henlede opmærksomheden på, at det ikke er et svaghedstegn at være tvivlende, famlende, ydmyg og oprigtigt interesseret i at lytte, se, tale, skønne og handle – i nævnte rækkefølge.
Det kan hele livet igennem danne grundlag for fortsat undren, åbenhed og nysgerrighed.
"Lytte, se, tale, skønne, handle. Foto: LR-S.
Tekstbidrag til samtaler og refleksion
Denne forståelse og tilgang vil jeg – uden sammenligning i øvrigt – også gerne se mine egne tekster i. Der er et mellemværende i teksterne. Det kan være af etisk, pædagogisk, politisk, kulturel eller eksistentiel art. Teksterne er ikke skrevet med færdige svar for øje. Man leder derfor forgæves efter entydige løsninger eller afsluttede konklusioner. Snarere rummer de antydede forståelser og direkte kritik. De er tænkt som bidrag til den engagerede samtale – sådan som den kan udfolde sig i undervisningen og i menneskelige relationer.
Det er i denne betydning, jeg håber, at teksterne kan læses og anvendes: ikke som svar, der skal accepteres, men som bidrag, der kan give anledning til eftertanke, modsigelse, videre spørgsmål og samtale.
Tekst og billeder
Teksterne fordeler sig indenfor seks hovedområder. Dertil kommer nr. syv, som er info, tekstoversigter og korte refleksioner.
1: Fri skole.
2: Frihedssyn og praksis.
3: Fri Lærerskole.
4: Levende folkelighed.
5: Klassikere i litteraturen og litteratur i det 21.århundrede.
6: Utopier.
7: Info med tekstoversigter og aktuelle refleksioner over udvalgte tekster fra hjemmesiden.
At læse og anvende teksterne
At læse én eller flere af teksterne behøver ikke nogen anden begrundelse end nysgerrighed, interesse for en bestemt problemstilling eller blot ønsket om en stille stund til forundring og refleksion.
Teksterne kan også indgå i mange forskellige sammenhænge. De kan bruges som oplæg og inspiration til undervisningsforløb, studiekredse, temadage og faglige drøftelser på friskoler, efterskoler, højskoler og i folkeskolen. De kan indgå i arbejdet i fri- og valgmenigheder, på sygeplejerske-, socialrådgiver-, lærer- og pædagoguddannelserne, i voksenundervisningen og på pædagogiske diplomuddannelser. De kan desuden bruges som inspiration ved lærermøder, i skoleudvikling og i forbindelse med opgave- og specialeskrivning.
En del af teksterne er forsynet med opdaterede litteraturlister til videre læsning og studier. I slutningen af nogle tekster findes desuden links til tekster inden for andre hovedområder i den digitale samling, hvor lignende spørgsmål og problemstillinger bliver taget op.
Jeg håber, at det er nemt at finde rundt i den digitale samling og gå på opdagelse blandt teksterne i de seks hovedområder. Måske støder man på noget, der vækker interesse, giver anledning til eftertanke eller inspirerer til at se en problemstilling fra en anden side.
Teksterne kan læses på computer, tablet eller smartphone. Og de kan læses, når man har brug for dem – til fordybelse alene eller som udgangspunkt for en samtale med andre.
Gå på opdagelse i hovedmenuen, eller klik på nedenstående billeder for at læse eksempler fra de syv hovedområder.
På infosiden kan du få et hurtigt overblik over samtlige tekster samt et link til dem.
God fornøjelse.
Laust Riis-Søndergaard.
Nedenstående opslag er eksempler fra hver af de syv hovedområder. Aktiver eksemplerne ved at klikke på et billed, en tekst eller en knap i hovedområderne.
Fri Lærerskole
"Det bedste du gør, ved du overhovedet ikke af. Det er det, du ikke har en hensigt med. Det er dét eleverne husker, og det må man så forlade sig på."
Hvad er undervisningens dybeste væsen? Hvilke forskelle og ligheder er der mellem en digter og en lærer?
Samtale med højskolelæreren og forfatteren Tage Skou- Hansen om at undervise.
Levende folkelighed
Utopier
"Mennesket har en iboende trang til at tænke i utopier. Men er det stadigvæk interessant og inspirerende at tænke i utopiske dimensioner og er der plads til det?"
Dansk litteratur i det 21.århundrede.
.jpg)
Skelsættende litteratur
Fri Skole
Frihedssyn og praksis
Info, tekstoversigter og korte refleksioner
